●一讀就懂的行改技術入門知識 ●文字敘述淺顯易懂、觀念完整 ●圖表形式快速理解、加深記憶
行為改變技術(Behavior Modification, BM)含正向行為介入與支持(PBIS)在各行各業運用的相當普遍且有效。坊間有關行為改變技術的書籍,多以「文字描述」其理論與實用技巧作為主要的呈現方式。本書則以有別於傳統習慣的方式,兼而採取「圖文並呈」的表現方式,主要目標在於讓抽象的、概念性之所有行為改變技術範圍,包含理論基礎、實用行為原理、問題行為的功能性評量、PBIS及評估個案行為的科學方法等,以「簡潔、易懂、專門」的方式,使得各領域的應用者更易於閱讀和接受。 如果想要瞭解人類行為改變之堂奧,本書的內容與呈現方式將會是您難得的選擇。
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![](images/20200212/book-3.jpg) 張世彗 學歷 國立臺灣師範大學教育學博士(主修特殊教育)
現職 臺北市立大學特殊教育學系教授
經歷 臺北市立國小教師、組長 臺北市立教育大學特殊教育學系助教、講師、副教授 美國密蘇里大學(哥倫比亞校區)研究進修 臺北市立教育大學創造思考教育中心主任 臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所所長 臺北市立教育大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任 臺北市立大學特殊教育學系主任 臺北市暨桃園市政府教育局特殊教育諮詢委員會委員 新北市學前特殊教育融合教育方案指導教授 臺北市立高中職、國民中小學校務/資優教育評鑑委員 教育部國民暨學前教育署高中職鑑定委員及統合視導委員 臺北市、宜蘭縣暨國立學校附設國民中小學特殊教育評鑑委員 大專院校北二區特殊教育學生初審鑑定委員 臺北市、宜蘭縣資優教育鑑定委員;高雄市學習障礙鑑定委員
主要著作 《行為改變技術》(2024年,第九版) 《特殊教育導論:探究特殊需求學習者》(2023年3月,第三版) 《特教教甄.捨我其誰:突破重圍.一戰成名》(2023年2月,初版) 《資優教育與課程設計模式》(2022年8月,初版) 《特殊教育學生評量》(2022年3月,第九版) 《學習障礙》(2019年10月,第三版) 《創造力:理論、教育與技法》(2018年2月,第三版) 《課程本位評量理論與實務》(2012年12月,初版)
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理論基礎篇 第1章 行為改變技術的基本概念 第2章 行為改變技術的理論基礎
基本行為原理篇 第3章 增進適當行為的技巧 第4章 降低或消除不適當行為的技巧 第5章 教導新行為的技巧 第6章 維持行為的技巧 第7章 認知本位的行為改變技巧
行為功能評量及正向行為介入與支持篇 第8章 功能性評量與正向行為介入與支持計畫
個案行為研究篇 第9章 評估行為改變的科學方法
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