兒童英語教學是一門科學，其研究任務是，建立自己的語言理論、學習理論和教學模式，同時制定出英語教學的原則，並設計出貫徹這些原則的方法和步驟。本書即是這一探索的一個嘗試。
本書第一章先對兒童英語教學的目標、內容和方法作一概括性論述。在此基礎上，其餘各章展開與兒童英語教學相關課題的討論，內容包括語言學、語言習得和教學法學科的理論：聽、說、讀、寫四項技能的教學理論和技巧；遊戲、歌曲、故事等教學方式；課堂教學管理和實施方法；還提供了兒童英語歌曲、遊戲、教案範例、幼兒園常用英語等教學資源。
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廖曉青
1999-2003年師從國際著名第二語言習得專家Rod Ellis 教授，獲紐西蘭奧克蘭大學應用語言學博士學位。主要從事英語教學和外語習得理論的研究。
專著：《英語教育學》和《兒童英語教學》，在English Language Teaching Journal、 English Teaching Forum、TESOL Matters、New Zealand TESOL Journal、Many Voices等學術期刊發表論文。
研究方向：第二語言習得理論和英語教學法。
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第一章 兒童英語教學概論
第二章 語言學理論
第三章 兒童語言習得理論
第四章 兒童英語教學法流派
第五章 兒童英語聽力教學
第六章 兒童英語口語教學
第七章 兒童英語閱讀教學
第八章 兒童英語寫作教學
第九章 兒童英語教學技巧
第十章 兒童英語教學的課堂組織與管理
第十一章 兒童英語教學資源
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