面對教師兼任行政大逃亡的挑戰，本書作者以師培大學教師以及教育行政研究者為視角，透過淺顯的闡述、案例討論，以及GPT輔助自主學習題目，幫助讀者以素養學習的模式，認識行政概念與作為，並體認其價值。特色如下：
一、涵蓋教育行政學核心概念：本書呈現計畫、決定、組織、溝通、領導、激勵、評鑑等教育行政學核心範疇，並探討組織文化、變革、校長專業評鑑及教師專業倫理，兼顧理論與實務。
二、案例分析與GPT輔助自主學習：各章節提供案例與分析，再結合GPT輔助自主學習的關鍵提問，探討中小學行政議題最新趨勢，培養讀者自主學習素養與實務應用能力。
三、適合教師檢定、國考及甄試：本書綜合近年命題趨向撰寫，各章也提供試題，協助讀者自我評量，有益於準備教師檢定、國考及校長主任甄試。
本書各章節分別由兩位作者撰寫，另外也整理「當代重要教育政策」，可供授課教師參考。
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范熾文
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
經歷：中小學教師、校長、教育部科員、教育局督學、課長、大學系主任、院長
現職：國立東華大學教育行政與管理學系教授
專長：校長領導、學校經營與管理、教育法規
張文權
學歷：國立東華大學教育學博士
經歷：國中教師、組長、主任、教師會長、大學組長
現職：國立東華大學師資培育中心助理教授
專長：師資培育、教師專業發展、學校行政、教育領導、班級經營
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第一章 緒論
第二章 教育行政理論發展
第三章 教育行政計畫與決定
第四章 教育行政組織文化
第五章 教育行政組織變革
第六章 教育行政溝通
第七章 教育行政領導
第八章 教育行政激勵
第九章 校長專業與評鑑
第十章 教師專業與倫理
第十一章 學校行政各處室概況
第十二章 教育行政的革新與展望
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