周姚萍的小作家書房1:是誰惡作劇
為什麼望遠鏡上會出現毛毛蟲?小讀者,你們也來當小偵探,激發觀察、發現、感受、思考的興趣,為學習和寫作能力打底!
作  者╱
周姚萍
出版社別╱
小五南
書  系╱
悅讀中文
出版日期╱
2020/11/01   (1版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-986-522-300-7
書  號╱
YX1B
頁  數╱
88
開  數╱
20K
定  價╱
250 (特價 198)

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108課綱核心素養→關注學習與生活的結合
  校園裡的綠繡眼正在孵蛋,小如與小珊好奇的展開觀察。過程中,小如拿了小偉的望遠鏡想看看,上頭卻突然出現一隻毛毛蟲,嚇得她將望遠鏡甩飛,因而蒙上「破壞大王」的不白之冤。毛毛蟲是有人故意放的嗎?小如與小珊一起當偵探,抽絲剝繭找答案……

周姚萍
擅長青少年小說寫作和國語文課外讀物編製,曾在各大出版社出書,是兩岸具知名度的兒童文學作家。82年以《日落臺北城》榮獲金鼎獎推薦獎;其他作品亦曾多次榮獲文化部優良讀物推荐、好書大家讀--最佳少年兒童讀物等等。其著作或改寫或翻譯的作品很受小朋友喜愛。作者也致力講故事、作文教學,受邀各地演講以及擔任評審。
※繪者簡介

王宇世
新銳兒童插畫家,用色富魔幻想像視覺效果。獲獎經歷:
2013 DDC第一屆行李箱設計比賽第一名,,作品名稱「冒險趣」。
2013 國立台中科技大學商業設計系 第34屆系展「慾」第一名
2014 第六屆金車咖啡杯創意設計比賽 特優
2015 台灣草屯工藝發展中心繪本創作─「公主選丈夫?」
2016 台中市美術園道商圈「2016年公仔設計競賽」銅賞獎
2018 參與繪製《周姚萍講新成語故事1:秃秃山與秃秃鳥》、《周姚萍講新成語故事2:彩色雨和分數雨》、《周姚萍講新魔王故事1:磨人王的比ㄔㄡˇ賽》、《周姚萍講新魔王故事2:奇奇時空機》,榮獲 109年度「兒童閱讀優良媒材」中文圖書類一到二年級/核心推薦;其中《周姚萍講新成語故事2:彩色雨和分數雨》榮獲文化部2019年第41次中小學生優良課外讀物文學創作類推介、獲選2018年法蘭克福書展臺灣館主題書區

◢都是望遠鏡惹的禍
小如的記事本
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◢我才沒有說謊
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◢很有效偵探團
小如的記事本
小阿姨的貼心話

◢是誰偷放了毛毛蟲
小如的記事本
小阿姨的貼心話

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很有效偵探團

  小如決心查出事情的真相,證明自己的清白。她對小珊說:「那天我坐的花圃旁,有溜滑梯,人很多,搞不好有人剛好看到『嫌疑犯』阿哲,偷偷放了毛毛蟲在望遠鏡上。」
   「『嫌疑犯』,我在偵探小說裡看過這三個字耶,所以,我們現在要當偵探嗎?」小珊顯得有點興奮。
   「咦?對耶,我們就來當小偵探,找出事情的真相吧。」小如心中也捲起興奮的漩渦,掃走原本的不愉快。
     下課時,她們飛快往花圃那兒跑,一邊替自己取名為代表效率很高的「很有效偵探團」,還回想看過的偵探故事,從裡面找出辦案的招數:直接問人!
     小如又想到,由她演出當天被嚇到的情景,如果有人看過那一幕,就會被喚起記憶,說出線索,讓她們收集到證據。
     到了那裡,小珊對著排隊等溜滑梯,以及在附近玩的人,大喊著:「各位大家好,我們是『很有效』偵探團。昨天,這裡發生了一個『案件』,需要請大家幫忙收集證據。」
   「是什麼案件啊?感覺好恐怖。」有人說著,往旁邊同學的身邊靠。
   「別怕,別怕,不是什麼恐怖案件,是惡作劇啦。我猜有人對我惡作劇,害我嚇了一大跳,差點把同學的望遠鏡弄壞……就是這樣啦,我演給大家看,我手上拿著望遠鏡喔。」小如說著,假裝拿著望遠鏡,跑到花圃那兒一屁股坐下,再假裝把望遠鏡放在旁邊,接著,又拿起望遠鏡,然後發出「啊,毛毛蟲!」的尖銳喊叫聲,做出甩開望遠鏡的動作。
     愛演又愛搞笑的她,表演得很誇張,臉上的表情更是生動,吸引許多人圍觀,更有人忍不住說:「難怪叫『很好笑偵探團』,真的很好笑。」
     小珊連忙更正說:「是『很有效』,不是『很好笑』啦。」
     演完的小如也趕緊補充說:「對,是『很有效』。有人在昨天看過我剛演的那一幕嗎?看過的人請回想一下,有沒有看到誰在望遠鏡上放了毛毛蟲?那個人長什麼樣子?我們很需要你提供線索,讓我們辦案『很有效』。」

小如的記事本
     我和小珊是厲害的小偵探!「真有效偵探團」第一次辦案就成功,證明我不是說謊大王,更沒有故意破壞小偉的望遠鏡。
     「用問的」這一招太酷了!我還發揮超強的演戲能力,把那天的事演出來,大家都看得好開心,讓我覺得自己很像大明星,哇哈哈!

小阿姨的貼心話
     偵探「用問的」來收集辦案的線索,寫作也可以「用問的」,好收集到不一樣的材料,讓文章更引人入勝。
      好比要寫一篇文章──「我的校長」,除了寫出你觀察到的校長特點,寫出你與校長的互動狀況,還可以「用問的」,也就是去「採訪」校長,請他聊一聊「當校長最辛苦的地方」、「當校長最快樂的地方」等問題。
      如果要採訪某個人,必須先取得對方的同意,與他約好採訪時間,並準備好採訪題目,採訪的時候也要帶上紙與筆,好好的記錄下來。