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超數位讀國學:用數據探索製作教案,用思辨引導深度討論
作 者:
邱詩雯
出版社別:
五南
出版日期:2022/03/03(1版1刷)
ISBN:978-626-317-622-5
E I S B N:9786263176591
書 號:1XLK
頁 數:160
開 數:20K
定 價:320元
優惠價格:288元
◎從國學入門,結合數位方法,設計六大主題課程。 利用深度討論引導思辨,同步深化數位思維與人文素養。 數位與人文如何跨領域對話?人文背景的師生該如何培養數位思維的觸角?數位與人文不是對立二元的兩端,伴隨著科技的發展,數位人文成為新興的研究領域,開啟我們的無限想像。這本書應用學習鷹架,從文史哲案例入門,結合數位方法,逐步引領讀者理解電腦運算文本的規則。同時伴隨六大主題,提供深度討論問題,深化人文素養教學內容。本書為教育部教學實踐研究績優計畫亮點成果,希望能夠拋磚引玉,邀集更多同好一起探索數位人文觀看世界之道。
邱詩雯 臺北人。國立成功大學中國文學博士,任教於國立臺灣師範大學華語文教學系。曾先後服務於國立臺灣師範大學僑生先修部、國立成功大學中國文學系,並於國內外期刊、研討會發表論文研究數十種。獲得科技部獎勵博士候選人撰寫博士論文獎助、教育部教學實踐研究計畫績優獎勵、臺灣華語文教學學會年輕學者論文獎。研究興趣為數位人文、史記、華語文教學,希望能持續探討數位科技對於人文研究和教學的侷限與極限。
前 言
使用指南
致謝與分享
第一章 誰是孔子繼承人?
思辨主題:數位世界與現實生活中的同名異實?
第二章 最遙遠的距離:孔子因材施教與孔廟策展任務
思辨主題:媒體敘事的角度如何影響讀者
第三章 下筆的慣性:《史記》與《紅樓夢》續書
思辨主題:寫作風格可能被量化計算嗎?
第四章 人物關係與情節分析
思辨主題:電腦「遠讀」的利與弊
第五章 古人的社交世界:《世說新語》與北宋六家
思辨主題:人際網路的疏與密
第六章 文學流派在哪裡?
思辨主題:人際網路怎麼經營?
結 語
第一章 誰是孔子繼承人? ◎思辨主題:數位世界與現實生活中的同名異實? 言為心聲,我手寫我口,心中所想的是否能夠有效的表達出來?當我們閱讀思想的著作,書面上的文字是否能夠有效基因定序,找到思想的繼承人呢? ●著作中字裡行間的基因 要確認孔、孟繼承關係,如同DNA 親子檢定一樣,我們可以透過分析他們著作的「基因」來論證。 組字成詞、聚詞成句、聯句成段、合段成篇。著作的基因存在於文字之中,透過文字的選擇運用,我們可以推敲作者的思維脈絡。如果,我們將《論語》逐字逐句拆開,您猜最常出現的字是什麼?不同主題的文章,用字應該不同。那麼,如果我們將《孟子》這本書的用字也拆開來,它們的樣子是否和《論語》類似?在數位世界中,這就叫做詞頻,指的是一個字詞在一定範圍內出現的頻率。我們常看到的文字雲就是根據這樣運算的。越常出現的字詞,頻率越高,繪製成文字雲,高頻字詞就會越大。相反地,越不常出現的字詞,頻率越低,在文字雲中就會越小。 有沒有發現,為什麼我將詞頻的計算單位稱為字詞,而不是詞?因為華文的最小單位有時候是字,有時候是詞。比如「天」,一個字就可以代表「sky」的意思。但是如果我們要表達「weather」的意思,就必須用「天氣」兩個字,分開用「天」或「氣」的單字,都沒有辦法表達天氣的意思,必須「天氣」二字連用才能完整表達。華文不像拉丁語系的文字,在詞與詞中間使用空格分開,如何正確斷詞是詞頻計算的第一項難題。值得慶幸的是,有大量的資訊專家投入這項研究工作,準確率也不斷的提升,這也是為什麼今日我們使用語音辨識時,電腦越來越能夠正確判斷語句意思的原因。
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