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青 少 年 問 題
及 防 治 對 策
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王淑女•侯崇文•周愫嫻 主編
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近年來，台灣社會隨著科技的進步和工商業的快速發展，人們的物質生活雖然大幅提高，但是青少年問題，特別是犯罪問題，卻有愈來愈嚴重的趨勢。根據法務部的統計資料，在1978年時平均每一萬個12歲至18歲未滿的青少年中有31人犯罪，1992年則增至122人，1995年後雖有逐年下降的現象，但至1999年卻仍有94人；22年來青少年犯罪率增加近三倍。青少年犯罪不但在量上急增，在犯案年齡上亦顯著下降，而且吸毒、飆車殺人、結夥搶劫等事件頻傳。
由於青少年是國家未來的擔綱者，其素質的好壞將影響著國家的前途和社會的發展；而且今日的問題青少年，如不妥善加以輔導，將會形成更多的問題家庭和問題小孩，社會將要付出很多的成本，因此如何預防犯罪，並協助青少年身心健康地成長，是當前政府及社會大眾必須嚴肅面對的問題。因此本專題集合六篇論文，從不同角度的研究所提供的對話空間，使對青少年的問題及其防治對策有更深入的探討與瞭解。
本專題的六篇論文中，第一篇至第三篇論文都是從家庭的角度出發，第四篇和第五篇則從學校的角度出發，第六篇則是從青少年本身的社會技巧著手，來探討其和青少年偏差行為的關係。
首先，第一篇論文是由台北大學社會系的侯崇文教授從家庭內涵探討其與青少年偏差行為的關係。鑒於過去犯罪學有關家庭與青少年偏差行為的探討大多侷限在破碎家庭與家庭關係的討論，缺少家庭過程的分析，侯教授因此提出此篇論文，並呼籲應重視家庭結構與家庭關係的互動過程對青少年偏差行為的影響。第二篇論文是輔仁大學社會系黃俊傑與王淑女教授從家庭因素，特別是家人關係，和自我概念探討其與青少年偏差行為之間的因果關係；此研究尚引進其它的變項，如學校因素、不良同儕的交往等為控制變項，以確實了解自變項和依變項之間的真假關係。第三篇論文是中央研究院社會學研究所吳齊殷副研究員和美國愛荷華州立大學社會學系博士班研究生陳易甫先生，從父母的教養方式探討其對青少年反社會特質和攻擊性行為的影響；此研究把祖父母的教養暴力行為、母親反社會特質、父母暴力對待子女與父母間的暴力行為等四個概念間的可能因果關係路徑一一標示出來，用以檢測三個不同理論觀點的假設。
第四篇論文是台北大學犯罪學研究所的周愫嫻教授（原任職於台北市立師範學院社教系）從社會學者高夫曼的戲劇理論和教育社會學觀點出發，探討學校因素與青少年偏差行為之關係；此研究最後建議為發揮學校作為預防青少年犯罪問題的機構功能，學校應至少給予青少年生活的舞台，並營造友善的師生互動空間，文中也提出學校預防青少年犯罪的兩個具體指標。第五篇論文是輔仁大學社會系陳正和副教授應用組織承諾的研究取向，進一步充實偏差犯罪研究中社會連結鍵的承諾要素之理論內涵，並探討承諾要素（外控要素）可能中介社會連結鍵中的信念（內控要素）對偏差的學習行為的作用。第六篇論文是政治大學社會系關秉寅副教授（原任職於輔仁大學社會系）以法律行為學派的觀點出發，結合發展心理學的發現，來分析青少年在面對不同對象的人際糾紛時，所採取的處理方式。
由於此六篇論文研究者大多是多年來從事此領域研究的學者；都是使用實證的資料驗證其理論模式，而且有許多精采的發現，對青少年問題的瞭解與防治對策提出了不少的建議，在預防勝於治療的原則下，真正能有效達到防治青少年問題的目標，並進一步促進青少年身心的健康。
（撰稿人：王淑女，輔仁大學社會系教授及本刊編輯委員） |
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家庭結構、家庭關係與青少年偏差行為探討
Family Structure, Family Relationships, and Delinquency
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侯崇文
台北大學社會系
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Charles
Hou / Department of Sociology
National Taipei University
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本研究嘗試以實證資料探討家庭與青少年偏差行為的關係，過去犯罪學有關家庭與青少年偏差行為的探討甚多，但往往局限在單純的破碎家庭與家庭關係的討論，缺少家庭過程的分析，本研究試圖彌補過去研究的缺失，試圖剖析家庭內涵與青少年偏差行為的關係。研究樣本來自普通學校的學生，以及來自少年法庭與少年監獄的犯罪少年，共計107位參與。研究發現如下：（1）家庭結構與青少年偏差行為有關，結構完整者的偏差行為較少，而結構不完整者的偏差行為較多；（2）家庭氣氛、親子間的衝突、親子間溝通互動頻率、親子間親密度與彼此間的信賴與瞭解等皆與青少年偏差行為有關；（3）家庭結構與偏差行為的關係中有部分來自其與家庭關係互動的結果；（4）家庭關係對青少年偏差行為的作用直接而明顯。總之，本研究認為青少年偏差行為的研究應跳出過去家庭結構與家庭關係理論競爭的窠臼，而重視家庭結構與家庭關係的互動過程，以及其對青少年偏差行為的影響。
關鍵詞︰家庭結構、家庭關係、青少年偏差行為
作者簡介︰
侯崇文
美國Bowling Green大學社會學博士 / 台北大學社會系教授兼教務長
通訊處：（104）台北市民生東路三段67號 台北大學社會系
電話（02）25021520轉7869 傳真（02）25173834
E-mail：sochou@mail.ntpu.edu.tw |
This paper intends to address the relationship between
family and delinquency. Previous researches are
mostly concerned with the independent effects of
family structure and family relationships on delinquency.
There is a lack of effort on the interrelated effects
between family structure and relationships on delinquency.
Our research intends to study delinquency from this
perspective. A total of 107 samples were collected.
Major findings are:(1) Family structure is related
to delinquency, with children from intact families
experiencing less delinquency, and children from
broken families experiencing more delinquency. However,
a significant part of its effects is from its interaction
with family relationships. (2) Family relationships,
such as: family atmosphere, kinship conflict, communication,
and mutual trust and understanding are related to
delinquency. The effects are direct and significant.
In sum, we argue that criminologists should focus
on the interactive nature of family structure and
family relationships on delinquency, rather than
on the theoretical competition between these two
important family factors.
Keywords: family structure, family relationships,
and delinquency |
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家庭、自我概念與青少年偏差行為
Family, Self-concept and Deviant Behaviors of
Adolescents
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黃俊傑
、王淑女/ 輔仁大學社會系
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Joseph
Wong & Shu-neu Wang / Department of Sociology
Fu-Jen Catholic University
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本研究主要的目的是瞭解家庭因素-特別是家人關係、青少年自我概念和其偏差行為之間的因果關係。為了解其真實的關係，本研究尚引進其它的變項，如學校因素、不良同儕的交往等為控制變項。研究樣本以分層隨機抽樣的方式，在台北地區各抽選一所國中、高中以及高職學校學生30人與曾被學校記過的學生30人為研究對象，分別進行問卷調查與個別訪談。資料經迴歸分析後，發現家庭對青少年的自我概念的確有顯著的直接影響，但家庭和自我概念對偏差行為則無直接顯著的影響。其它的社會控制變項，如討厭受訪者的老師人數，以及受訪者的信念、交往的不良同儕和身體狀況對受訪者的偏差行為則有直接顯著的影響。其中以討厭受訪者的老師人數影響力最大；討厭受訪者的老師人數愈多，受訪者的偏差行為則愈多。家庭乃是經由影響青少年和老師的互動及不良同儕的交往，間接影響其偏差行為。
關鍵字：家庭、青少年、偏差行為、自我概念
作者簡介：
黃俊傑
美國聖若望大學社會學博士 / 輔仁大學副校長及社會系教授
通訊處：（242）台北縣新莊市中正路510號 輔仁大學社會系
電話（02）29031111轉2203 傳真（02）29039809
E-mail：soci1002@mails.fju.edu.tw
王淑女
美國亞歷桑那大學社會學博士 / 輔仁大學社會學系教授
通訊處：（242）台北縣新莊市中正路510號 輔仁大學社會系
電話（02）2903-1111轉2640 傳真（02)2901-0827
E-mail：soci1009@mails.fju.edu.tw |
This study aims to identify the causal relationships
among family, especial family relationship, self-concept
and deviant behaviors of adolescents. Survey data
are collected from sixty students, randomly selected
from two general and delinquent groups of junior
and senior high schools in Taipei area by interviews
and questionnaires. Various statistics are used
to analyze the data. Several variables are introduced
as control variables in regression analyses. The
data show that family relationship indeed influences
self-concept of youths. However, self-concept does
not have a direct effect on deviant behaviors of
adolescents. Hostile environment of school, delinquent
peers, physical health and beliefs all have direct
effects on deviant behaviors of adolescents. Furthermore,
hostile environment of school is the most important
factor. Hostile environment of school, delinquent
peers and physical health all are directly influenced
by family relationships.
Keywords: family, adolescent, deviant behavior,
and self-concept |
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家內暴力的成因與後果：以母親為例
The Causes and Consequences of Domestic Violence:
Taking Mothers as Example
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吳齊殷
中央研究院社會學研究所
陳易甫 美國愛荷華州立大學社會學系
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Chyi-in
Wu / Institute of Sociology Academic Sinica
Yi-Fu Chen / Department of Sociology
Iowa State University
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過去許多有關家內暴力的研究文獻常常發現：在兒童青少年時期曾遭父母嚴厲體罰的成年人，較可能會經常以暴力的方式對待自己的配偶或子女。這項發現一般是歸因為這些遭受父母嚴厲對待的人透過「模仿」或「學習」的途徑，將「暴力對待家人」視為合法而有效的行為。在以台北市86所公私立國中的國一學生為抽樣母體，連續三年的問卷調查中，本研究依分層比例隨機抽樣原則，共抽出33所學校（包含44個班級）的1,434個國一學生為研究對象。根據這些國一學生及其家長（主要是母親）所提供的面訪資料分析的結果，本研究發現：以上所論及之模仿或學習機制，只受到實證資料部分的支持。分析結果反映出：母親小時候所遭受父母之嚴厲教養與其長大後的暴力行為之間的因果關係是受到母親的「反社會特質」的制約。然而，以暴力對待下一代或自己配偶的代間傳承跡象，即便在控制住「反社會特質」變項後，仍然有顯著的直接相關存在。這項發現說明了家內暴力現象，可能隱含了相當複雜而細微的發展與轉移機制。無論如何，本研究的分析清楚地反映出：個人之反社會特質和攻擊性行為的養成，與其父母之不當教養之間，確實存在著緊密的關連。曾經遭受父母不當教養的人，稍後所發生的種種行為問題，其父母的不當教養很可能是關鍵影響因素。
關鍵詞︰家內暴力、祖父母教養實施、母親反社會特質、教養角色、家庭角色
作者簡介︰
吳齊殷
美國愛荷華州立大學社會學博士 / 中央研究院社會學研究所副研究員
通訊處：（115）台北市研究院路二段128號 中央研究院社會學研究所
電話（02）2652-3397 傳真（02）2651-0415
E-mail：sss1ciw@gate.sinica.edu.tw
陳易甫
美國愛荷華州立大學社會學系博士班研究生
E-mail：yifuc@iastate.edu |
Past studies related to domestic violence have indicated
that adults who were subject to severe physical
discipline as children are often violent toward
their spouses and children as adults. This finding
is usually attributed to modeling or the learning
of attitudes that legitimately hitting family members.
Using three waves of data from a sample of Taipei
metropolitan families, this study found only limited
support for these interpretations. Data analysis
showed that the association between childhood exposure
to harsh parenting and recurrent adult violence
toward children or a spouse was mediated by the
extent to which adults who experienced severe physical
discipline as children displayed an antisocial orientation.
However, the influence of intergenerational transmission
is still shown up even after controlling for the
mediating effect of antisocial orientation. This
might be taken as an indication that domestic violence
is a sophisticated process, which involved several
critical pathways of transitions. In any case, grandparent's
inept parenting did show significant influence on
adult child's antisocial traits and aggressive behaviors.
That is, inept parenting might be one of the crucial
causes of victim's conduct problems.
Keywords: domestic violence, grandparent's parenting
practices, mother's anti-social traits, parenting
role, and family role |
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愛上學的孩子，不會變壞嗎？
論學校因素與青少年偏差行為之關係
Can a Youth Love to Go to School and Yet Behave
Delinquently?
A Study on Schooling and Juvenile Delinquency
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周愫嫻
/ 台北市立師範學院社教系
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Susyan Jou / Department of Social Studies,
Taipei Municipal Teachers' College
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本文主要目的是企圖從社會學者高夫曼的戲劇理論和教育社會學觀點出發，探討學校因素與青少年偏差行為之關係。在與107名國中、高中、保護管束、輔育院、青少年監獄等機構之青少年進行問卷調查與深入訪談之後，本文主要的發現有：（1）在各種學校因素中，對所有青少年的偏差行為造成最大影響的是教師的排斥，其次是不喜歡上學的態度和行為，然後是學校過度強調升學導向因素；（2）不喜歡上學對危險組和犯罪組青少年的各種偏差行為解釋力較大，但不影響一般組青少年的偏差行為；（3）整體學校因素對危險組青少年的偏差行為（包括虞犯與犯罪行為）解釋力最大，這一群青少年正好處於一般青少年與犯罪青少年之間；（4）學校因素對一般組虞犯行為的解釋力大於較為嚴重的犯罪行為；對犯罪組犯罪行為的解釋力大於較為輕微的虞犯行為。根據研究發現，本文建議為發揮學校作為預防青少年犯罪問題的機構功能，學校應至少給予青少年生活的舞台，並營造友善的師生互動空間。本文也建議中學教育能否預防青少年犯罪升高的成敗應建立在兩個指標上：（1）學校是否能留住具有偏差傾向的學生？（2）教師能否在極大的付出中，依然如常對所有學生的價值與需求做出回應。最後，因為本研究樣本數較少，研究結果的廣泛推論與應用尚待未來更多研究之投入與反覆驗證。
關鍵詞：青少年犯罪，學校，教師，教育
作者簡介︰
周愫嫻
美國紐約州立大學社會學博士 台北市立師範學院社教系教授（2001年8月起轉任台北大學犯罪學研究所教授）
通訊處：（104）台北市建國北路二段65號 台北大學犯罪學研究所
電話（02）25021520
E-mail：seductioncrime@yahoo.com |
The main purpose of this paper is to examine the
relationship between schooling and juvenile delinquency
in Taiwan. After collecting 107 aged 13-18 students
data by both quantitative survey instruments and
qualitative depth interviews, this paper finds that
(1) the most influential school factors on delinquency
are the teachers' prejudice to "delinquent" students,
the students' negative attitudes to school, and
the atmosphere of over-emphasis on grades in school;
(2) the explanation of negative attitudes on delinquency
works more effectively to at-risk and delinquent
students than those non-delinquents; (3) schooling
has more negative effects on at-risk students than
the delinquents and non-delinquents; (4) school
factors explain more significantly to the serious
delinquent behaviors than misdemeanors. According
to the research findings, this paper suggests that
schools build a comfortable, friendly environment
for students to stay and interact with teachers.
Two criteria are suggested to evaluate how the organizational
success a high school is: (1) if schools are able
to make delinquent students voluntarily stay and
continue studying; (2) if teachers are willing to
respond hospitablly to the needs of students. However,
the conclusions of this paper need to be more carefully
applied, due to its relatively small sample size.
Keywords: juvenile delinquency, school, teachers,
education |
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影響青年學習行為的組織承諾、
信念與一些社會特徵
Beliefs, Organizational Commitments, and Deviant
Learning Behaviors: A Study of the University
Students
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陳正和
/ 輔仁大學社會系
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Jeng-Her Chen / Department of Sociology
Fu Jen Catholic University
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本研究應用組織承諾的研究取向，進一步充實偏差犯罪研究中社會連結鍵的承諾要素之理論內涵，並探討承諾要素（外控要素）可能中介社會連結鍵中的信念（內控要素）對偏差行為的作用。以輔仁大學法管學院學生為對象，實際探討大學青年的組織承諾與信念認同以及學習行為面表現的現況。主要的研究發現有：（1）支持McCaul等學者認為可以一個對組織的全面態度來量度組織承諾的看法，而將信念與行為面的表現分開來的做法有助於對這三者之間的複雜先後關係進行進一步的探討；（2）應用社會連結鍵中的信念與承諾這兩個內外控要素，可以解釋大學生學習行為的發展，本研究並再次肯定Krohn與Massey所提出承諾要素是解釋偏差行為最有預測能力的研究結論；（3）Hirschi在社會連結鍵中所作有關承諾要素的定義可以由組織分析中對組織承諾的定義作適當的補充，換言之，由計算上的承諾概念在不同的研究對象中，轉變為態度上的承諾概念；（4）態度上的組織承諾中介信念對學習行為的影響，組織承諾亦對學習行為有其正向影響作用，支持了Fishbein
與Ajzen等社會心理學者有關信念影響態度以至行為的見解；（5）個人特徵如性別，年齡（年級），與父親教育程度對大學生的學習行為有其部分影響作用，惟性別的作用與理論預期不符。
本研究支持工作（學習）特徵與環境較之家庭特徵對青年的學習行為有更多影響作用的論點，並強調內外控要素的連結觀點在探討偏差犯罪行為上的重要性。
關鍵詞：組織承諾， 社會連結鍵，中介作用
作者簡介︰
陳正和
美國紐約州立大學（Albany校區）博士（社會學） 輔仁大學社會學系副教授
通訊處：（242）台北縣新莊市中正路510號 輔仁大學社會系
電話（02）29031111轉2785 傳真（02）29010827
E-mail：soci1007@mails.fju.edu.tw |
This paper compares the latest development in organizational
commitment concept and the commitment concept in
Travis Hirschi's social bond theory. By extending
McCaul's concept of commitment as a global attitude
toward an organization, this study explores the
possible relationship between beliefs and behaviors
mediated by organizational commitments. A sample
survey of students from colleges of law and management
supports the idea proposed. The commitment concept
of the social bond theory can be linked to the organizational
commitment research tradition, with a predicted
intermediating effect between beliefs and behaviors.
Keywords: organizational commitment, social
bond, intermediating effect |
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青少年處理人際糾紛之方式初探
An Exploratory Study on Handling Interpersonal
Disputes among Young People
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關秉寅
/ 輔仁大學社會系
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Ping-Yin Kuan / Department of Sociology
Fu Jen Catholic University
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本研究以法律行為學派的觀點出發，結合發展心理學的發現來分析青少年在面對不同的糾紛對象時，會採取什麼樣的方式來解決人際糾紛。本研究依據理論將糾紛解決方式分成不採取行動，單方解決方式，雙方解決方式，三方解決方式等。攻擊性解決方式，不論是單方的報復行為或涉及雙方的吵架或威脅行為，也是研究的焦點之一。本研究的樣本是由國中，高中，接受保護管束少年，少年輔育院，以及少年監獄中選出的107位青少年。透過基本描述統計分析，邏輯迴歸分析，以及迴歸分析等方法得到的結果大致支持本研究的假設。重要的研究發現包括：（1）青少年在與關係親密的父母或兄弟姊妹間，以及與社會地位高的老師間發生糾紛時，最主要的解決方式是不採取行動。與同學或朋友間的糾紛則除以不採取行動解決外，雙方解決方式也是另一主要解決方式；（2）青少年有使用同一種解決方式來解決不同糾紛情況的傾向；（3）在處理與父母或老師間的糾紛時，男性會比女性更可能使用不採取行動的方式來解決問題；（4）在一些糾紛情況下，父親與母親的教育程度對於一些解決方式之使用的可能性，包括攻擊性解決方式在內，有相反方向的影響力；（5）與老師和朋友間關係也會影響糾紛解決方式的使用。
關鍵詞：青少年，社會控制，人際糾紛，衝突解決
作者簡介︰
關秉寅
美國維吉尼亞大學社會學博士 / 輔仁大學社會學系副教授（2001年8月起轉任政治大學社會系副教授）
通訊處：（116）台北市文山區指南路二段64號 政治大學社會系
電話（02）29393091轉51662
傳真（02）29387168
E-mail：soci1005@nccu.edu.tw |
This paper reports an exploratory study on how young
people handle their interpersonal disputes. The
study is guided by the theoretical perspectives
developed by Donald Black and Allan Horwitz and
psychological researches on the development of adolescence.
According to Black's or Horwitz's approach, interpersonal
disputes can be handled unilaterally, bilaterally,
or trilaterally. The nature of the structure of
social relationship such as the degree of intimacy
or social status will affect which type of resolution
methods adopted to handle interpersonal conflicts.
The psychological researches on adolescent's development
have found that the process of biological, cognitive,
moral development and the formation of self-concept
of young people have impacts on how they will deal
with situations of interpersonal conflicts. Several
research hypotheses were tested by the data of a
survey of 107 students selected from a middle school,
a high school, and correctional institutions. Major
findings are：(1) Inaction, which includes tolerance
and avoidance, is the most frequently used method
by young people to handle interpersonal disputes
if the other party has close relationship with them
or has a higher status. However, if the other party
is their classmate or friend, young people also
tend to use various bilateral methods to deal with
the interpersonal conflicts. (2) Young people tend
to use one type of resolution methods in handling
various kinds of interpersonal disputes. (3) Males
tend to use inaction more to resolve conflicts with
their parents or teachers. (4) The social relationship
of young people in one particular realm of their
lives, such as school, family or peers, will affect
the methods adopted to resolve conflicts in the
other realms.
Keywords: youth, social control, interpersonal
disputes, conflict resolution |
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