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※推薦文
推薦序
文言文對學生來說，往往欠缺親和力和學習動力，一切都是只為了成績。所以，早期的學生看到「人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。」會直覺反「n.n.v.n.」，因為考試要考四個「恥」的詞性；看到蘇東坡會直覺想到「蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋眉州眉山(今四川眉山縣)人……。」還要順便記得跟他一樣活了六十四歲的有哪些人。
國文課背題解、背作者、背注釋、背翻譯，背成索然無味的無用之學，而在考試領導教學的現實下，國文老師似乎也不得不要求學生背，就這樣被貼上「食古不化」的標籤。但命題方式已經改變了呀！照說，國文課應當跟著鬆綁了才是？國文教學在文字、文學、文化的比重間，要怎麼調配才能讓國文課活起來？如果可以給老師一些切角，為學生搭起閱讀興趣和學習動力的橋梁，是不是國文課會變得不一樣呢？
英雪這本書，挑了十二篇高中國文常見的文人和文本，透過不同的視角，嘗試讓教與學都更貼近現代與生活，提供了很精彩的教學示例。這本書文字輕盈，引導讀者在各種不同的場域思考流轉，不論是教學參考，或是閒暇閱讀，都是值得推薦的一本書。
南一書局公關處處長
黃安志
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洪英雪
來自高雄。
東海大學中國文學博士。
喜以文學、電影與旅遊享受生活，以生活享受應答生命的意義。
於東海大學、逢甲大學、勤益科技大學、台中科技大學兼任教職。
曾開授現代文學、台灣文學、影視文學、文學與電影、中文經典閱讀……等課程。
曾參與編撰大學國文教材《文學如是說》、《文學新視界》……等書。
曾獲得行政院文建會「現代文學研究獎助獎學金」。
曾發表〈閱讀影像——論電影《半生緣》之影像美學〉、〈島外二二八：論二二八小說與音樂的跨海、跨界傳播〉、〈從性政治突圍而出——論謝雪紅書寫以及李昂《自傳ソ小說》〉、〈是旅行文學，也是文學式的旅行——論與張愛玲相關的旅遊書寫與觀光效應〉……等學術論文。
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推薦序／黃安志
自序
〈畫菊自序〉—─擁有自己房間的女人
〈項脊軒志〉—─老房子有話要說
〈諫逐客書〉—─暴君養成指引
〈鴻門宴〉—─朕不給的，你不能搶
〈草船借箭〉—─有關文學、歷史與政治的三角習題
〈桃花源記〉—─漁人平庸的邪惡
〈赤壁賦〉—─別再EMO了，長生不老的時代來臨了
〈師說〉—─注釋要背，大學問更不可廢
〈大同與小康〉—─大同與小康俱往矣，元宇宙強勢降臨
〈一斛珠〉—─怪美的，神醜的！
〈劉姥姥進大觀園〉—─姥姥，有錢人想的和妳不一樣
〈勞山道士〉—─哥說的不是法術，是態度
古文原曲
古文與當代書籍連結對照表
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