本書共分十五章，各章以歐美特教思潮與研究結果並引用最新特法及相關子法論述。在緒論，討論人與人之間的相似性及差異性、個體內在差異性、特教史、特殊兒童出現率、特殊教育發展趨勢等。在學前特殊兒童教育，論述其意義和重要性、法律依據、特殊兒童的成因及預防、鑑定與評量、課程設計等子題。其次依序討論學習障礙者、行為異常與情緒障礙者、智能障礙者、肢體障礙與身體病弱者、溝通障礙者、聽覺障礙者、視覺障礙者、資賦優異和特殊才能、自閉症、多重障礙者等各類特殊學生之教育。
在家有特殊兒童與親職教育，討論家有特殊兒童的家長及成員的心理反應、家庭與學校合作的需要及法定要求、親師合作的活動設。而身心障礙者轉銜計劃為較新穎課題，詳加討論轉銜的意義、轉銜計劃的功能、理論模式、轉銜與學校教育、轉銜與社區生活、個別化轉銜計劃、我國轉銜教育的展望等子題。最後談身心障礙者生活品質，也是近年來的研究主題之一，討論生活品質發展的歷史背景、涵義和概念、層面與領域、發展模式、研究方法、身心障礙生活品質的展望等子題。
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作者群簡介（依章順序）
●王文科
學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育學博士
現職：私立東海大學教育研究所教授
●葉瓊華
學歷：美國北科羅拉多大學特殊教育博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系副教授
●周台傑
學歷：美國德州大學奧斯汀分校特殊教育博士後研究
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
●何東墀
學歷：美國伊利諾州立大學特殊教育博士
現職：朝陽科技大學幼兒保育學系教授
●林惠芬
學歷：美國北德州立大學哲學博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
●徐享良
學歷：國立彰化師範大學特殊教育學系博士
現職：中台科技大學幼兒保育學系教授兼主任
●張勝成
學歷：日本國立築波大學特殊教育學博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
●蕭金土
學歷：國立政治大學教育研究所博士
現職：南台科技大學幼兒保育學系教授
●萬明美
學歷：美國佛羅里達州立大學特殊教育博士
曾任：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
●曾淑容
學歷：美國喬治亞大學教育博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
●鳳華
學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士
現職：國立彰化師範大學復健諮商研究所副教授
●許天威
學歷：美國密蘇里大學哥倫比亞校區輔導與諮商學系LCCE研究專案博士後研究
現職：中台科技大學幼兒保育學系教授
●林宏熾
學歷：美國明尼蘇達大學教育心理系（特殊教育）哲學博士
經歷：國立彰化師範大學特殊教育學系教授
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第一章 緒論：特殊教育的定義、發展與趨勢
第二章 學前特殊兒童之教育
第三章 學習障礙
第四章 行為異常與情緒障礙者之教育
第五章 智能障礙者之教育
第六章 肢體障礙與身體病弱兒童
第七章 溝通障礙
第八章 聽覺障礙
第九章 視覺障礙
第十章 資賦優異和特殊才能
第十一章 自閉症教育
第十二章 多重障礙者之教育
第十三章 家有特殊兒童與親職教育
第十四章 身心障礙者的轉銜計畫
第十五章 身心障礙者生活品質
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