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※書籍推薦人 徐弘縉/《搶救國文大作戰》作者 廖福榮/臺中女中退休校長 陳麗雲/小兒科醫師 ──聯合推薦
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※推薦文 在寫作的世界裡,老師是導演,讓學生盡情發揮/《搶救國文大作戰》作者──徐弘縉 拜讀安如老師的大作《陳安如老師的高分會考作文課》,體會到安如老師對於作文教學的用心,作者以無比細膩與貼切的筆觸,一步一步帶我們走過面對中學生寫作常見問題。書中每堂課的課程內容,區分為【主題課程】、【寫作觀念交流】、【密技大公開】、【寫作材料庫】、【佳句補給站】、【為作文鑲上鑽石】、【修辭一點靈】、【頒獎時刻──金筆獎】等單元。使中學生們除對文章的寫作方法有所了解外,還可以提高興趣練習寫作,從而增進學生的寫作能力。 學生的寫作是語文能力的一個重要部分,也是社會生活中不可或缺的一種實際能力。在多年的教學實踐中,我發現學生從小學到中學寫厭了,從事作文活動的興趣缺缺,學生對作文不感興趣的主要原因,大都是缺乏社會經驗,生活單調枯燥,缺乏素材,造成在審題時「無話可說,沒有內容可寫」,產生困惑心理;或者「有話說不出來,不知從何下筆」,產生迷惘心理。 其實寫作應該是自由的、是心靈的,生活中所有的素材都可以成為寫作的材料。 更重要的是老師作文教學教什麼?這是很值得研究的課題。作文教學面對的不僅僅是題目,不僅僅是課本,它涉及到學生的生活空間,需要生活的積累,作文過程中需要情感的投入。而現行的作文教學中仍存在著某些盲點,很多教師只知道講,怎樣開頭,怎樣結尾,倒敘、順敘、插敘……甚至把其他科學的教學模式都搬了進來。作文知識、作文技巧固然要講解,但更重要的部分是如何充分啟發學生的潛能?如何培養學生的主動意識?讓學生在寫作中自己摸索、融會貫通所學的知識,把寫作材料真正變成學生自己的東西,這就涉及到作文教學中教師的地位問題。 所以,教師要當導演,教師更要當劇務:搭好舞臺,提供材料,布置場景,製造氣氛,挑動演員的情緒,激發演員的表演欲望,然後讓演員們去自由發揮。安如老師這本書,她做到了!
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![](images/20200212/book-3.jpg) 陳安如
擁有十多年作文教學經驗、文學及藝術的教學背景,採用獨創的「情境式作文」引導,讓孩子在愉悅的情境中學會獨立思考,並書寫出豐富的心靈視野,著有《陳安如老師的作文實境課》、《陳安如老師的小學生寫日記技巧課》、《陳安如的情境引導作文班》等書。 陳安如作文官方網站:http://www.ilovebyebye.com 陳安如作文粉絲團:https://www.facebook.com/ilovebyebyewriting
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來自學生的見證與推薦 推薦序 在寫作的世界裡,老師是導演,讓學生盡情發揮/徐弘縉 推薦序 把安如老師帶回家!/廖福榮 推薦序 原來作文可以這樣學習/陳麗雲 本書使用方法 中學生寫作常見問題
第一堂課 一個人的夜晚 第二堂課 發現幸福 第三堂課 我最難過的一件事 第四堂課 有你真好 第五堂課 掌聲響起的時候 第六堂課 夏天最棒的享受 第七堂課 一句話的力量 第八堂課 我的偶像
參考書目
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